Institut Régional de Formation
Sanitaire et Sociale Grand Est

Bloc 1 - Accompagnement et soins de l'enfant dans les activités de la vie quotidienne et de la vie sociale

1 - Accompagner l'enfant dans les actes essentiels de la vie quotidienne et de la vie sociale, personnaliser cet accompagnement à partir de l'évaluation de sa situation personnelle et contextuelle et apporter les réajustements nécessaires

1bis - Elaborer et mettre en œuvre des activités d'éveil, de loisirs, d'éducation et d'accompagnement à la vie sociale adaptées à l'enfant ou au groupe

2 - Identifier les situations à risque lors de l'accompagnement de l'enfant et de son entourage, mettre en œuvre les actions de prévention adéquates et les évaluer

Bloc 2 - Evaluation de l'état clinique et mise en œuvre de soins adaptés en collaboration

1- Évaluer l'état clinique d'une personne à tout âge de la vie pour adapter sa prise en soins

2- Mettre en œuvre des soins adaptés à l'état clinique de l'enfant

3 - Accompagner la personne dans son installation et ses déplacements en mobilisant ses ressources et en utilisant les techniques préventives de mobilisation

Bloc 3 - Information et accompagnement des personnes et de leur entourage, des professionnels et des apprenants

1- Etablir une communication adaptée pour informer et accompagner la personne et son entourage

2 - Informer et former les pairs, les personnes en formation et les autres professionnels

Bloc 4 - Entretien de l'environnement immédiat de la personne et des matériels liés aux activités en tenant compte du lieu et des situations d'intervention

1- Utiliser des techniques d'entretien des locaux et du matériel adaptées en prenant en compte la prévention des risques associés

2 - Repérer et traiter les anomalies et dysfonctionnements en lien avec l'entretien des locaux et des matériels liés aux activités de soins

Bloc 5 - Travail en équipe pluri-professionnelle et traitement des informations liées aux activités de soins, à la qualité / gestion des risques

1- Rechercher, traiter et transmettre, quels que soient l'outil et les modalités de communication, les données pertinentes pour assurer la continuité et la traçabilité des soins et des activités

2- Organiser son activité, coopérer au sein d'une équipe pluri-professionnelle et améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité / gestion des risques

Module 1. - Accompagnement de l'enfant dans les activités de sa vie quotidienne et de sa vie sociale

Objectifs de formation

• Identifier le rôle de l'auxiliaire de puériculture dans les situations de soins de la vie quotidienne
• Rechercher et analyser l'ensemble des éléments permettant d'évaluer la situation et les besoins de l'enfant et de son entourage
• Mettre en œuvre un accompagnement personnalisé à partir de l'évaluation et de l'analyse de la situation

Eléments de contenu

• Raisonnement clinique
• L'évaluation de la situation et des besoins de l'enfant et de son entourage :
• Grandes étapes du développement de l'enfant
• L'autonomie
• Handicap
• La santé publique
• Les principales situations de vie
• Fin de vie
• Rôle de l'auxiliaire de puériculture auprès d'un enfant dans les principales situations de vie, y compris auprès d'un enfant en situation de handicap, ou atteint d'une pathologie mentale notamment de troubles du neuro-développement et du spectre autistique.
• La réalisation des soins de la vie quotidienne
• La conception du soin
• L'accompagnement, la personnalisation de l'accompagnement à partir de l'évaluation de la situation et du projet de l'enfant et de sa famille.
• La relation pendant les soins.
• La réalisation des soins de la vie quotidienne :
• Qualité et sécurité des soins
• L'accompagnement des parents

Module 1bis. Activités d'éveil, de loisirs, d'éducation et d'accompagnement à la vie sociale

Objectif de formation

• Elaborer et mettre en œuvre des activités d'éveil, de loisirs, d'éducation et d'accompagnement à la vie sociale adaptées à l'enfant ou au groupe

Eléments de contenu

• Les activités personnalisées d'éveil, d'éducation et d'accompagnement à la vie sociale : réalisation, évaluation et réajustement
• Principes éducatifs
• Activités selon le potentiel de l'enfant

Module 2. Repérage et prévention des situations à risque

Objectifs de formation

• Identifier les situations à risque lors de l'accompagnement de l'enfant et mettre en œuvre les actions de prévention adéquates
• Mettre en œuvre les actions de prévention adéquates
• Evaluer ces actions et les réajuster

Eléments de contenu

• L'identification et l'analyse des situations à risques et des fragilités, les mesures préventives et leur évaluation
• Les situations à risque et de maltraitance
• La protection de l'enfance

Module 3 - Evaluation de l'état clinique d'une personne

Objectifs de formation

• Identifier, rechercher et analyser l'ensemble des éléments permettant d'évaluer l'état clinique de l'enfant et de sa mère
• Identifier les signes permettant d'apprécier les changements de l'état clinique de la personne et le caractère urgent d'une situation
• Relever et analyser une donnée par rapport à des normes et des valeurs repères, alerter en cas d'écart et tracer la donnée avec exactitude
• Identifier, rechercher et analyser l'ensemble des informations permettant d'organiser et mettre en œuvre l'activité de soin

Eléments de contenu

• Concept de maladie
• Sémiologie et vocabulaire médical
• Situations pathologiques et conséquences sur l'état clinique de l'enfant
• Anatomie, physiologie et pathologie des appareils et systèmes locomoteur, nerveux, tégumentaire, respiratoire, circulatoire, digestif, urinaire, reproducteur, endocrinien.
• La douleur chez l'enfant
• Pathologies prévalentes de la mère et de l'enfant en santé mentale et psychiatrie.
• Evaluation de l'état clinique de l'enfant et de sa mère et des changements de cet état clinique :
• Méthodologie du raisonnement clinique partagé
• Identification d'une donnée anormale ou d'un risque, alerte et mise en œuvre d'actions de prévention, en collaboration avec l'infirmier et dans le cadre d'un travail en équipe pluri professionnelle.

Module 4- Mise en œuvre des soins adaptés à l'enfant, évaluation et réajustement

Objectifs de formation

• Mettre en œuvre des soins personnalisés à partir de l'évaluation de la situation
• Evaluer la qualité d'un soin et identifier les éléments à réajuster

Eléments de contenu

• FGSU niveau 2
• Notions de pharmacologie :
• Le nouveau-né prématuré : immaturités des différents systèmes et pathologies associées, soins spécifiques, soins de soutien au développement (ou soins de développement).
• Les soins en situation aigüe (approche théorique et pratique)
• Le rôle de l'AP dans les situations de soins aigües
• Qualité et sécurité des soins réalisés en phase aigüe : règles d'hygiène, de sécurité et de confort dans les soins, prévention de la douleur
• Réalisation des soins

Module 5. - Accompagnement de la mobilité de la personne aidée

Objectifs de formation

• Accompagner la personne dans son installation et ses déplacements
• Evaluer et mobiliser les ressources de la personne et favoriser son autonomie
• Identifier et utiliser les techniques préventives de manutention
• Utiliser les aides à la manutention (matériels)
• Identifier les situations à risque pour la personne et pour soi-même, et les mesures de prévention appropriées

Eléments de contenu

• L'installation et le déplacement des personnes
• La physiologie du mouvement.
• Les éléments constitutifs d'un déplacement : rehaussement au lit, assis-debout, couché-debout ; les différents transferts.
• L'évaluation des capacités de la personne à réaliser les éléments constitutifs d'un déplacement.
• Le choix et l'utilisation d'un équipement ou la guidance verbale et non verbale adaptés aux capacités de la personne aidée,
• L'identification des risques
• Principes et règles d'ergonomie concernant la manutention des personnes.
• Les différentes techniques de manutention ; Les aides à la manutention.

Module 6. - Relation et communication avec les personnes et leur entourage

Objectifs de formation

• Mettre en œuvre des soins relationnels en adaptant sa communication à des publics diversifiés dans le respect de la déontologie et des valeurs professionnelles
• Identifier les besoins et les attentes de la personne et de son entourage, les reformuler et proposer des informations adaptées à la situation

Eléments de contenu

• Information et droits des patients :
• Notions législatives et réglementaires ;
• Le cadre réglementaire relatif aux droits des patients ;
• Le secret médical, le secret professionnel ;
• Le consentement des patients ;
• Législation et déontologie concernant l'isolement, la contention, la limitation des mouvements et les droits des patients ;
• Le rôle de l'aide -soignant dans l'information du patient ;
• La bientraitance
• Les techniques de communication (approche théorique et pratique) :
• Education à la santé d'une personne pour favoriser ou maintenir son autonomie ;
• Participation à l'animation à but thérapeutique en collaboration avec l'équipe pluridisciplinaire
• Participation à la démarche éthique.
• Relation et communication à la personne soignée, à l'entourage et aux aidants :
• Les valeurs et les principes : respect, discrétion, écoute sans jugement, confidentialité ;
• Concept de mort, soins palliatifs et accompagnement de la personne en fin de vie, démarche éthique.

Module 7. - Accompagnement des personnes en formation et communication avec les pairs

Objectifs de formation

• Sélectionner les informations pertinentes à apporter aux personnes en formation et aux professionnels lors de leur accueil dans le service ou la structure
• Accompagner les activités et le développement des compétences des personnes en formation
• Formation des pairs et accueil de nouveaux professionnels
• Transmission d'informations
• Projet et objectifs de formation
• Tutorat et accompagnement des personnes en formation
• Transmission de savoir-faire et réajustement de la transmission
• Evaluation des acquis

Module 8. - Entretien des locaux et des matériels et prévention des risques associés

Objectifs de formation

• Identifier et choisir le matériel et les produits appropriés à différentes situations d'entretien et utiliser les techniques de nettoyage et de désinfection appropriées
• Identifier et prendre en compte les risques de contamination et les infections associées aux soins
• Identifier et appliquer les règles de bonnes pratiques et les principes d'hygiène dans les lieux de vie collectifs et à domicile
• Identifier et prendre en compte les circuits et appliquer les procédures
• Repérer les anomalies et dysfonctionnements des locaux et des matériels, les signaler et identifier les mesures appropriées

Eléments de contenu

• Infection, désinfection et prévention des risques
• Les techniques de nettoyage, de bi- nettoyage, de désinfection et de stérilisation ;
• Risques infectieux dans différents milieux de soins
• Les circuits des déchets à l'hôpital :
• Les différents types de déchets et de contenants

Module 9. - Traitement des informations

Objectifs de formation

• Rechercher, organiser et hiérarchiser les informations liées aux soins, transcrire et transmettre les données recueillies
• Identifier et utiliser les différentes modalités de communication (écrit, oral, numérique, …)
• Analyser une situation, identifier les informations pertinentes à transmettre et les actions à proposer dans le cadre d'un projet de soins ou de vie

Eléments de contenu

• Techniques de communication écrite
• Traitement des informations
• Information et continuité des soins.
• Dossier de soins
• Transmissions des données
• Informatique

Module 10. - Travail en équipe pluri professionnelle, traitement des informations, qualité et gestion des risques

Objectifs de formation

• Identifier son propre champ d'intervention au regard des fonctions et activités de chaque professionnel et des lieux et situations d'intervention
• Organiser et prioriser son activité et l'activité d'un groupe de pairs et d'apprenants
• Evaluer sa pratique, identifier les axes d'amélioration et ses besoins en formation
• Identifier les événements indésirables et les non-conformités
• Exercer son activité dans une démarche permanente d'autoévaluation et d'amélioration continue de la qualité de la prise en soins
• Identifier les actions contribuant à la qualité et à la gestion des risques et à la prévention des risques professionnels dans son champ de compétences

Eléments de contenu

• Travail en équipe pluri professionnelle
• La collaboration avec l'IDE et
• Notions d'organisation du travail,
• Les outils de planification des soins
• Organisation des soins au sein d'une équipe pluri professionnelle
• Projet de soins et projet de vie
• Démarche qualité et gestion des risques :

• Test de positionnement amont : Test de sélection
  A l'entrée en formation : questionnaire et positionnement lors du suivi pédagogique
• Evaluation et validation des compétences : Étude de situation (écrit, simulée...)
  Évaluation des compétences en milieu professionnel
• Sanctions de la formation : Attestation de formation (ex AFGSU, PSC1, ..),
  Diplôme d’État d'auxiliaire de puériculture

• Présentiel
  Blended learning
• Apports théoriques
  Groupes de travail
  Mises en situation
  Travaux pratiques
  Simulation, jeux de rôles, serious game
  

• Intervenant(s) permanent(s) : Auxiliaire de puériculture, Infirmier, Infirmier en puériculture, Educateur de jeunes enfants, Cadre de santé, Ergothérapeute, Masseur-kinésithérapeute, Assistant de service social, Médecin, Psychologue

• Arrêté du 10 juin 2021 relatif à la formation conduisant au diplôme d'Etat d'auxiliaire de puériculture
• Arrêté du 10 juin 2021 relatif à la formation conduisant au diplôme d'Etat d'aide-soignant et portant diverses dispositions relatives aux modalités

Tarifs :
Le coût régional de référence fixé par la région Grand Est se décompose comme suit :

• frais de formation, opposable à tous financeurs 4900€

Pour les élèves n’ayant aucun lien juridique avec un employeur les frais de formation sont intégralement pris en charge par la région, avec possibilité de rémunération de pôle emploi selon vos droits.
Pour les élèves en reconversion professionnelle, il vous appartient de déposer un dossier auprès de votre employeur dans le cadre du CPF

A prévoir première semaine de rentrée :
Achat de 3 tenues professionnelles (tunique-pantalon)

• frais de dossier, restant à la charge de l’élève 100€ (remboursables si l'élève est boursière)

Possibilité de prise en charge des frais par :

• votre employeur
• la Région
• Pôle Emploi
• CPF

En 2020, 89% des apprenants sont satisfaits de la formation AUXILIAIRE DE PUERICULTURE et 54% ont trouvés un emploi dans l'année.